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Archive for 4/02/2008

“Los conocimientos y habilidades de los futuros licenciados son el próximo objetivo de la OCDE.”, afirma un article de El País ( 4/2/08 ).
“El Informe PISA, que cada tres años sacude la opinión pública de más de medio centenar de países al evaluar las habilidades de sus alumnos de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias, desembarca en la universidad. España está dispuesta a participar en él. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) está preparando una evaluación internacional para comparar las capacidades (qué saben hacer con los conocimientos adquiridos) de los universitarios que están a punto de terminar la carrera.”
“Hasta ahora, las comparaciones internacionales de universidades, las clasificaciones, se han basado en los resultados en el campo de la investigación (las publicaciones) o en medidas como la inversión, los medios, o el porcentaje de alumnos extranjeros que es capaz de atraer un campus. Ésta será la primera vez que se intente comparar la calidad de la enseñanza, es decir, lo que aprenden los alumnos durante la carrera.”
Crec interessant destacar la frase “una evaluación internacional que, en el caso de los alumnos de 15 años, ha dejado a España en un lugar mediocre (el último, presentado en diciembre, marcó un enorme retroceso en la capacidad lectora de los alumnos) y ha provocado un auténtico terremoto en el sector educativo.”
En primer lloc, crec que la qualitat de l’ensenyança d’una universitat és un concepte difícil de medir, depèn de molts factors, i allò que els alumnes aprenen durant la carrera podria ser només un d’ells. Per tant, fer comparacions pot ser un tema complicat. Penso que és important destacar l’aspecte que fa referència als resultats obtinguts en alumnes de 15 anys. L’educació crec que hauria de tenir una base i s’hauria d’anar construint sobre d’ella. Si els resultats situen l’educació d’Espanya dels alumnes de 15 anys en llocs baixos, probablement els resultats a les universitats no donin sorpreses. Caldrà esperar els resultats, com es fan les avaluacions, quins criteris s’utilitzen… Les estadístiques solen ser sempre complexes.

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